用计算器计算

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用计算器计算
教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第七册100—101页
教学目标:1,通过学生自学提问,探索讨论的方法,使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能.
2,了解计算器的形状,款式,功能不同的基础上,学会计算器的基本操作方法,并能进行简单的四则计算.
3,培养学生运用计算器解决生活中的实际问题,培养学生的运用意识和解决问题的能力.
教学重点:介绍常用键的功能和使用方法.
教学难点:在自主探究的学习过程中,引导学生运用计算器解决生活中的实际问题.
教学过程:
导入
课件出示问题:你能立刻判断出哪一个的计算结果是正确的
比较困难,不能够立刻判断出来
那么我们可以借助什么计算工具,可以使我们轻松的判断出正确的计算结果呢
二,新授
1,我们在计算比较复杂的运算时,可以借助计算器进行计算.
2,课件展示人们使用计算器的场面,说明:计算器在我们生活中有着广泛的应用
3,我们现在可以借助计算器进行复杂的计算,那在古代人们怎样进行复杂计算呢
课件出示:算筹,算盘这两件古代的计算工具
4,们今天有很多的同学带来了计算器,现在将计算器举起来,观察:你的计算器和其他的同学的相同吗 (看来我们计算器的外形是有着很大的区别)
5,拿上来几个计算器,在视频展示台上比较:
虽然我们的计算器在外形和功能上有些区别,但是他们的基本构造与功能是相同的
6,课件展示:一个计算器,介绍(学生说)计算器的各部分的名称以及各基本功能键的作用.(介绍的时候,学生在自己的计算机上找出相应的键)着重介绍:清除键CE,练习开机,关机.
7,刚才我们认识了计算器,你会用计算器计算吗 那让我们试一试用计算器计算
38+27 ,30×18 ((1)先做一题,在做另外一题;(2)学生演示操作的步骤,边操作边叙述,注意屏幕显示;注意要先开机;(3)做完一题后,在做另一题之前应该怎样做 (4)怎样检验)
8,看来大家已经学会了用计算器计算,那么我就考考大家(课件出示101页试一试)
最后两题让学生说说用计算器计算的方法
9,现在你能解决我们一开始的问题吗 (课件出示)
10,通过我们刚才的计算,你认为使用计算器计算有什么优点 (快捷,方便)怪不得在我们生活中有这么多的人使用计算器.
11,那么,我们班谁敢和计算器比赛呢
1250×8÷100, 375×15×3 两题各选一位学生(第二题选一位口算较强的学生)
通过刚才的计算,你明白了什么
12,选择恰当的方式计算(课件)
1423+2567 765+469-269 300×9 550+380-420 1000-360-40
13,我们已经熟练的掌握了用计算器计算的方法,但是计算器除了这一项功能之外还能帮助我们探索发现
14,出示:101页,第3题
(1)先用计算器计算142857×1――142857×4,算出结果
(2)讨论:乘数有什么共同点 计算出的结果有什么规律
(3)用刚才的结论做一做142857×5,142857×6,说说是怎么做的,用计算器验证
15,我们解决了一个难题,那下面的这一个难题你能解决吗
课件出示:101页,第4题
先用计算器计算1×1……1111×1111
讨论:乘数有什么特点 计算的结果有什么规律
用刚才的规律做一做:11111×11111,1111111×1111111
16,下面的例会计算吗
(1)4×9,44×99,…,4444×9999.找出规律,自己在写出同样的式子,并计算
(2)35×35,335×335,3335×3335找出规律,自己在写出同样的式子,并计算

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